一个有情怀的语文老师

             ——记武进寨桥初中中周春艳老师

周春艳，女，1982年2月出生。汉语言文学本科学历，现担任寨桥中学初二语文备课组组长，教两个班语文，同时担任健康教育教师，肩负着教育和呵护学生健康的双重责任。第九届初中语文送培下乡活动中，她成功开设示范课。在2016年武进区语文优质课比赛中周老师荣获一等奖，以武进区第一名的优异成绩参加常州市语文优质课比赛，荣获二等奖。在2017年武进区初中语文教师基本功竞赛中她又获二等奖并代表武进参加常州市初中语文教师基本功竞赛。2017年4月她成为“贺剑英名师工作室”成员。2018年5月，又受疏大四校长邀请，在第十三轮初中语文“送培上门”卢家巷实验培训点上示范课，受到贺校长、疏校长及与会老师的赞扬。 风雨兼程10余载，她用自己满腔热诚和无私大爱诠释着教师职业的神圣与崇高。

一、爱源于草根

周春艳老师是农民的女儿，所以她对这土地爱得深沉，她爱寨桥中学这所农村学校，也格外关爱学校里的孩子。因为爱，所以她的脸上总是带着笑意；也因为这笑，她的眼角都是笑纹。从这笑纹里，我感受到周老师是一位幸福的语文老师。她笑着对我说：“是呀，做一个语文老师，是一件幸福的事。因为语文教学就是教师和学生作朋友，然后一起读经典，学写作，望星星，还领工资，怎能不快乐幸福呢？我想，这也许是前生敲破了多少木鱼修来的，只有无比珍惜，才能对得起上天的托付。”

当然也因为爱，有时候，她也会怒发冲冠。会怒发冲冠的老师是有良心和责任心的老师！她说：“我是一名语文老师，语文的独特性让我更关注学生的品行人格。”周老师是一位眼中有人的教师。

二、勤源于热爱

周老师是我们看着她成长起来的语文老师，她积极向上，乐观开朗，意气风发，敢做敢想！

她积极进行理论学习，参加各项培训，并把在培训和理论学习中习得的方法、观念运用于教育实践中，参加初中骨干教师培训后，她把袁爱国教授的自读课文的教学和随文而教知识点这两种方法迅速运用到教学中。在“演讲”主题单元中，她放手让学生自主选择、自由组合进行演讲，学生的积极性得到了极大的提高，对语文学习的热情也前所未有的高涨。初二阅读名著《水浒传》，基于小说的广博，她采用讲故事的方法让学生上台讲述，增强了趣味性。所以她的课堂精彩纷呈，或读、或演、或说、或讲都那么自然。因而她的学生总是围着她，围着她谈天说地，以至于她要离开教室的时候还有学生说：“老师，你再待会儿吧！”这让我忽然想起了蔡芸芝老师，周老师也是我们学校的“蔡老师”。

和周老师交流，在谈及语文教育观念的时候，她说，她非常认同大师王尚文先生的观点：“ 除语文之外的各科教学强调科学性，越科学越有益；而语文教学则要求教师具有个人性，除了语文知识，没有统一的教学内容，没有标准的答案，越个人越精彩。语文教师教给学生的只有自己。提升自己非常重要，只有独特的语文教师才有独特的语文。”周老师不断提升自我，努力想要成就独特的语文。而她正在一步步朝着她的目标努力。我们感受到她对语文教学的热爱，感受到她对学生的热爱。

她的教学观是这样的：她觉得，教学就是一种遇见，和学生相遇，和文本相遇，我们的任务是读懂这个生命，还原这个生命。她说：“语文课堂，度人，也度己。”她这样说，也这样做。

所以她的课堂便成了文字和心灵共飞舞、想象和才情齐挥洒的课堂；成了享受文字的色彩、积淀丰厚的土壤的课堂。

周老师的语文教学突出语文学科的特点，展现出浓浓的语文意识。运用各种语文方式，在听说读写中，让学生去感受语文，亲近语文。

她认为：语文教育没有循规蹈矩的模式，语文教育的这片平台是老师引领学生通过对语言文字的体会揣摩，情思飞扬情感体验的地方，也是学生积淀深厚的语文基础的地方。

周老师就是这样一位心中有爱，肩上有担，腹中有墨，目中有人，手中有艺的语文老师，这是文的境界，也是人的境界。