快一步与慢半拍

许彩红

悠悠岁月里，漫漫教育路，我接触了不少的学生，有的学生“快一步”，有的学生“慢半拍”。做老师的总是喜欢“快一步”的学生，因为他们聪颖，反应快，悟性好，接受知识能力强。一般不大喜欢“慢半拍”的学生，因为他们愚笨，反应慢，悟性差，接受知识也慢。此次暑假走访活动，我便接触到了“慢半拍”的学生邵某某。

邵某某乃我校七年级某班的一名女生，因为是邻村，她奶奶时常向我问起她的学习情况，但我没教过她，不是很了解她，跟她奶奶谈话也就是寒暄几句。这个暑假，我想走近她，于是便抽时间和爱人带上些学习用品，一同前往去走访了她。经过访谈，我知道了她学习上的困惑还真不少，平时在家做作业很拖沓，有时要做到大半夜，第二天上课精神恍惚，一知半解的，还特别胆小，不懂也不敢问老师。在所学功课中她尤其害怕数学，不会做就到网上去搜，去抄答案。就这样，在学习上虚荣心一点点见长了，而自信心却一点点丢失了，渐渐地其他功课也落下来了，在期末测试中总分成绩几乎跌到了最后。在访谈中，我尽我所能，鼓励她的话语说了不少，还帮着她细细分析了学习上落后的原因，提出了一些改进学习的方法和建议，但是否奏效，还要看她能否按时去做，能否坚持去做，养成良好的学习习惯，否则最好的良方也不管用。临走时她礼貌地跟我和爱人道了别，眼睛里闪着一丝光亮。

而我走出她的家门，心似乎一点也不轻松，我在心里默默祝愿她以后的学习会有进步，学得顺畅些。这次走访让我深刻体验到 “慢半拍”的学生学习的不易，他们的眼神也有对知识的渴求，也有对美好未来的期盼，在他们的身上我体会到了教育绝不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种对儿童持续不断的扶持与忘我的漫长期待。

可能我的这次走访会对她有所触动，可能时隔几天，她又淡忘了老师的语重心长，但我却坚定了这样一个信念，在我教育生涯中，在欣赏“快一步”的学生时，我决不能忽略“慢半拍”的学生，对他们更应多些关注与鼓励，多些理解与尊重。我想，如果我们做到了，那我们的心会更亮堂，我们的教育路也会走得更宽敞！