教师修养文萃摘录：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。”

“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。“教师最重要的任务是学习”。

培养幸福公民应成为新时期教育的新追求。

“教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。”“只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。””教师的眼光不能仅仅盯在学生的名次，分数上，而应该立足学校的世界，放眼外面的的世界，帮助孩子们拥有开阔的心胸，培养学生的社会责任感,

卢梭：“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间”

教师的六个学会：学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会选择、学会创新

爱心和童心是师爱的核心。离开了情感，一切教育都无从谈起。

读后感想：

尊重与欣赏——打开心灵的钥匙

承认和了解差异是教育的起点。每个学生都是发展的主体，都有被尊重、被理解的心理需求。“教育的秘诀是尊重学生。”不同的学生，其个性特点和认知水平也不同，这就要求教师本着“为了一切学生”的态度，通过欣赏,去了解学生, 发现他们的差异需求,关注他们的身心发展特点，给他们创造各自展示的机会，实施差异教学。

学校如一个百花园，星星点点，朵朵争艳。学生的“个性”是他们的天赋。老师要充分发现、发扬、尊重每个学生的个性特长，创造适合学生发展的良好条件，因势利导，让他们在扬长中树立自信，体验成功。

孩子心中的成功感是学习生活中最重要的体验，教师无法代替，但是创造条件让他们获得成功体验是教师责无旁贷的事。教育教学中，教师要尊重学生的学习特点和实际发展水平，为每一位学生搭起展示的平台，针对不同学生的具体情况，提出有针对性的要求，让学生在最近发展区内得到提高。

尊重热爱“优秀生”是人之常情，尊重热爱“后进生”则难能可贵。而最最需要鼓励和支持的群体就在于这些能力一般或有些滞后的学生，对于这部分学生，我们更要有十分的爱心和耐心，适当降低对他们的要求，允许他们“慢一点”、“差一点”，“教育不能急于事功”。而当他们哪怕只有一小点进步时，也要及时地鼓励和表扬，让他们体验到成长的喜悦。

教育必须以注重学生主体性发展为核心，要抛弃以成绩为宗旨的功利心。成绩是学生成长中的一部分，而不是全部。老师更应关注每一位学生，引导他们在其自身基础上取得应有的发展。“教育的目的，本是让人一生得到发展，一生愉快成长”。