《教师修养文萃》精彩语句摘抄：

1、“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。”-----朱永新

2、“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”------夏丏尊

3、“爱心和童心是师爱的核心。一片诚挚的爱心，能够滋润孩子的童心；一颗纯真的童心能够唤醒孩子的爱心。因为有了童心和爱心，浓浓的师生之情，柔柔的人生之美，架起了师生和谐融洽的桥梁和纽带。这是当一个好老师最基本的条件。这颗童心，使我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，是我的学生原谅了我对他们有时抑制不住的暴怒；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑、一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的琴弦……”------李镇西

4、“所有的环境都能够产生教育家；所有的磨难都可能造就教育家。也许把这个学校领导好，让这些孩子得到最好的发展，就是你的使命。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”----朱永新

5、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”------苏霍姆林斯基

6、“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受学生衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心才能够唤醒爱心，只有爱心才能够滋润童心。离开了情感，一切教育都将无从谈起。”------李镇西

7、“老师只有先做学生，才有资格做先生，教育的目的，是育，非罚。”

                                                         ------叶圣陶

8、“千教万教、教人求真,千学万学、学做真人”------叶圣陶

9、“爱，要从尊重学生做起”------成尚荣

10、“真正的尊重，就是把学生看做一个人！”------成尚荣

11、“尊重是教育学生的第一道阳光”------成尚荣

12、“只有更多的尊重学生才能更多的要求学生。”------成尚荣

13、“教是为了不教”-----叶圣陶

读《教师修养文萃》有感

对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。    
                              ——题记 

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年的教师生活，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。我觉得良好的师德修养就是在那年复一年，日复一日的教学日常中逐步体现，逐步提高的。
    那年秋季，学校给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个是班主任又是数学老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
    然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇周记中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。以我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她的同学却经常挖苦她，嘲笑她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。
    听了彬述说，我半开玩笑地对她说：“ 你觉得我是不是也会嘲笑你？”
彬想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你是那样的老师，我一定不告诉你这些。”
   “是的，那你现在感觉怎样？”
   “好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”
    我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”
是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？彬同学可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。
    教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
    例如我曾经教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。
    三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，几尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位教师的光荣，作为一位教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。

蒋逸

2017.2.21