一、教学思想的指导：

本学期学校教学工作继续以《武进区义务教育学校办学水平考核办法》为指导，立足我校教学发展实际，拓展校本培训，抓实教学常规，建设高效课堂，推进教学研究，提高教学质量；开展相关活动，取得进步成绩，推进素质教育。

二、教学目标的完成：

1、抓实教学常规，优化教学习惯，提升教学素养。

2、坚持以教学为中心，提高教学质量，尽力提高三个年级的教学质量。

3、推进教科研活动，加强课程建设，提高科研成果。

4、认真组织参加上级部门开展的相关活动并力争取得较好成绩。

5、继续认真落实《武进区义务教育学校办学水平考核办法》的相关工作，为新学年学校取得考核优秀做出应有的贡献。

三、重点工作的落实：

根据《武进区义务教育学校办学水平考核办法》中有关教学考核细则，结合上学年我校办学行为考核的实际情况和学校现状，下面就本学期教学方面的重点工作的落实情况，作一简要回顾。

（一）、加强校本教研，引领教师专业成长。

1、强化理论学习，提升教师的终身学习力

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念的不断更新，因此需要教师树立终身学习的思想。本学期，每位教师都领取了“义务教育2022年课程标准的新版本”，各教研组都紧跟新课程标准的脚步，积极开展集体学习和教师个人研读，通过多种途径，开展交流研讨、教学设计、说课评课等形式，将新课程学习与我校的教学实际紧密结合起来，通过学习，无论在理论上还是在教学实践中老师们都受益匪浅。

2、强化教师培训，提高教师的业务理论水平

  本学期，我校充分利用各级各类培训资源，多渠道，多方位地进行教师培训。学校组织教师参与线上和线下的课堂教学培训，教材教法培训，业务理论培训，新课标学习交流等活动，拓宽任课教师的知识面，更新教育教学理念。开学初，全体英语组老师线上参加常州市的《新课改对初中英语教学的启示》。陈科强校长、朱丽华主任、徐正建老师参加《江苏省智慧校园创建工作视频推进》，并花费较多时间和大量精力进行智慧校园评选材料的整合。10月份，我校邀请张立成主任来校进行《学习新方案新课标  提高自身专业水平》讲座，全体教研组长和语文组老师参加培训，收获较多与新课标有关的前沿信息。张丹凤、吴燕、朱江老师积极参加武进区第十八轮“送上门”活动，语文组老师经常克服自己的课务困难，积极投入各种教学培训，书法培训；英语组朱建芬老师总是一马当先带领组员参加各种阅读教学培训活动。同时本学期，全校老师积极参与“教育技术2.0”培训，都按时完成个人作业的提交，其中邵礼月老师和蒋逸老师的视频作业被推荐为区级优秀视频。

3、完善培育机制，推动教师教学能力提高

为进一步深入开展我校课堂教学的研究，探索适合我校特色的教学模式，发挥骨干教师在教学研究中的示范、导向作用，给青年教师的成长搭建一个提升的平台，学校于10月开展了全校教师的公开课观摩研讨活动。本次活动得到了五级梯队教师的热情支持，积极参与，精心准备。综观本次公开课，可谓主题鲜明，各具特色。有的老师择课形式新颖，选材典型，立足教材而又超越教材，教学设计的创造性强;有的老师语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生互动，教学过程活泼生动;有的老师教学方法得当，符合学生认知规律，注重知识结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性强;有的老师教学手段先进，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，充分利用多媒体服务于课堂教学，效果明显。12月份，我校6位青年教师参加了淹城初中的联合公开课活动，本次活动给我校青年教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。六位教师通过对教材的解析，对所教的课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课的不足，而且还学习了其他教师一些好的经验和方法。六位教师认为，这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学水平得到提升，在相互的交流中有了进一步地发展。本学期我校总计31位教师举行了区级公开课和校级公开课。同时各教研组长带领本组老师能及时开展评课议课活动，以研促教，促进教师课堂教学的改进和教师专业素质的发展，对教师的成长发挥具有有效的作用。但还有两位青年教师未按要求开展公开课活动。

4、规范课题管理，促进教师科研素养的提升

2021年，我校两个课题成功获得立项并被纳入武进区教育科学“十四五”规划，按照区教育科研的要求，两个课题组成员积极开展研究，认真撰写论文和案例，真正使课题管理落实到位。本学期9月份课题主持人左小燕、陈科强、朱丽华等老师整理材料，撰写课题中期报告，并按要求上传相应材料到平台，顺利通过武进区的中期评估。

5、利用各种活动比赛，促进教师专业发展

 期初，武进区教研室开展语文和英语学科讲题比赛，我校推送了吴燕老师和左小燕老师的讲解课视频，在筹划的过程中得到了朱建芬老师和语文组老师们的帮助，徐正建老师的拍摄。10月份武进区教育学会论文评比，收到全校老师12篇论文，目前揭晓的评比中，邵礼月老师的论文获武进区一等奖，常州市三等奖。同时，周洁老师和张敏老师的论文发表杂志。10月份，语文组老师齐心协力，整理三年的资料，历经15天的奋斗，最后斩获“武进区优秀教研组”。在常州市作业案例评比中，我校收到12位老师撰写的案例，其中邵向阳和杨燕强老师的作业案例获常州市三等奖。12月，钱文栋和朱丽华老师积极参选骨干教师，两人成功获得“武进区第九批中小学骨干教师”，吴燕老师也成功初定一级教师。

6、总结不足，展望未来

首先必须转变观念和意识，把研究和教学相结合。“教学问题就是课题，教学就是研究，成果就是成长”，只有真正把研究落实到教学中，才能有所收获，研究才有结果。我们学校的弱点是教科研比较薄弱，老师们还要利用自己的业余时间多写随笔和反思，为自己的专业成长做好铺垫。其次要继续对课堂教学有效性进行探索与研究。要关注自己的课堂教学，这样才能发现有价值的问题，把课堂上的学生反应、成功之处、失败原因等记录下来，作为开启教研的一手材料。最后要持续积累终身学习力，保持教师生涯持久动力。作为教师，要有计划阅读，在阅读中思考，不断进发赞新的创造力，让教学工作有新的动力源泉，才能避免职业倦怠。

3、教学常规要落到实处，教研水平要不断提高。

1.         关于教学常规的落实：我们大家都清楚，教学五认真是教学工作的基本程序，也是对教师的基本要求，一个学校，每位教师，能否将教学常规落到实处，这是提高教学质量的关键所在，此项工作应常抓不懈。结合上学期检查情况，本学期我们要继续落实好以下教学常规工作：一是认真备好课，不管是新课教学，还是期中、期末阶段复习课，练习讲评课，要求备课充分，备课时要依据课标、教材，尤其要根据学情备课；电子稿教案要再加工，要有一定量的标注和反思！二是认真上好课，提前到班，提醒学生做好上课准备；坚持启发式教学，创造条件让学生有更多的思考余地，赋予学生更多的话语权和更多的思维空间，发挥学生的主观能动性，切忌满堂灌，立足高效率，向课堂要质量。本学期队教师备课本进行了一次检查，绝大多数老师比较好。但备课的认真程度，老师之间、学科之间还是有一定的差距。主要问题在：在同一备课组内有的教师教案数偏少，个别老师的课后反思不够及时与真实，大多数老师都是按照要求上交的手写稿，但是有些老师上交的还是电子稿。教案中有部分教案是检查时批量打印的，比较新，修改、批注少，有的电子稿教案中有部分教案是网上下载，自己没有加工整合，还留有排版上的问题。有的老师直接打印PPT课件而且没有二次备课的痕迹，备课马虎，甚至于有的老师的电子稿刚刚打印，非常新，完全没有使用的痕迹，说明上课根本没有备课，上课质量可想而知。当然总体上备课质量好于往年，大多数老师都是优秀。二是要认真上好课，大多数老师们能做到上课不迟到、不早退、不中途离开，但私自调课、接通信工具、随便让课、甚至是出现无人课现象还是存在的。有的老师。特别是不需要中考的一些普通学科，随意让课还是存在的。最严重的是拖课问题，有个别老师往往拖到下一节课开始。特别是实行新的作息时间后，8:00开始上第一节课，早读课时间长，有的英语和语文老师早读课就要上到8:00，既影响了学生交作业的时间，也影响了其他老师的上课。希望老师们能达成共识，尊重教学规律，尊重其他老师，养成准时下课的习惯。三是认真批改作业，做到有发必批，有批必评，有评必改，有改必查，坚持激励性评价和纠错提醒，提倡作业的二次批阅，但从检查的情况看，大部分主科老师布置的作业量适中，批改认真，但有些老师在作业布置和作业批改方面问题比较突出，有以下几种怪现象：A、布置得少批得也少：只布置做选择填空题，老师选做的题目太少，老师批的内容太少，部分一般学科老师作业布置量太少，主要做选择和填空题，问答题做得太少；B、布置适当但批改不够：有的老师布置作业比较到位，有基础检测、拓展题等，但只批基础题；C、有一些老师先校对作业后再批阅，往往打一个勾或写一个阅，没有对错，这样的作业批改有何意义？这样的作业讲评有何针对性？长此以往，学生的作业将越来越糟糕，希望新学期有则改之，无则加勉！D、有的老师的作业批改还是没有等第，下个学期我们将统一起来，用A、B、C、D、E等级评价。具体为：A：85分以上（含85分）B：70分到84分C：60分到69分D：40分到59分E：40分以下（不含40分）

四是听课情况，大多数老师能按照要求完成规定的节数，个别老师听课不足。

五是课后认真进行辅导，本学期学校进行了统一安排，要求辅导课上要有具体任务，原则上不允许上新课。辅导要有耐心、有恒心、更要有针对性，共性问题集体辅导，个别问题个别指导或作业本上给予提醒。

六是认真检测，检测要有目的，要发挥检测后的诊断和评价功能，做好查漏补缺工作，提高学生活学活用知识的能力。期中后教师们对试卷进行了认真的分析，对自己教学的薄弱地方作了比较深刻的反思。由于疫情影响，没有进行期末考试，都学生采用过程性评价。

（二）、推进素质教育，促进学生健康成长。

1、 规范招生，阳光分班。

新学期初一新生录取遵循就近入学原则，施教区范围内的学生，全部无条件录取。今年虽然民办学校实行摇号政策，但是优秀学生的外流还是无法避免。小升初毕业共202名学生，共有优秀学生44名进入民办初中或进入城区或进入隔壁寄宿制学校。对施教区范围之外的30多位学生，前前后后进行了多次入学考试，最后按成绩录取了10名，加上本地学籍的由民办小学没有摇到号的2位学生，一共录取了12位计划外学生。今年共录取初一新生171人，外地生占60%左右，每班前10名，只有2-3名本地生，我们要尊重关心爱护外地生，留住他们，好好培养，因为外地生生源已成为我们学校生存和教师获得工作的理由，更是学校发展的重要支柱。因此我们老师还是要关注当前武进区公办学校发展面临的严竣形势，增强忧患意识，珍惜自己的岗位，尽力做好教育教学工作。

为树立老师的教育信心，调动初一班主任和任课老师的工作积极性，今年初一继续实行阳光分班，遵循公平公开原则，进行平行分班，分班方案公示3天以上，班主任抽签，当堂确认。为了学校的发展，上述做法希望得到行政和教师们的理解和支持，当然规范招生，阳光分班，也是规范办学行为，督导评估考核的要求之一。

2、 开齐开足规定课程，落实好校本课程和综合实践活动课程。

本学期严格按上级要求排定总课表，七八年级信息技术课各排了2节课，各年级继续

开设和规范实施校本课程。教务处特地印发了校本课程，综合课程安排说明。书法课，生命教育课程，阅读课，劳动与技术教育课，心理健康教育课，法治教育课，国家安全教育课，科技教育，禁毒教育等都在课程中得到了充分体现并提供相关的教案。特别是在初二由政治老师上《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，全学期达到了16课时。按照我校教科研考核细则第5条规定，每位教师要结合学科特点，根据学科单元拓展活动建议，组织学生开展研究性学习活动或综合实践活动，有活动过程性材料支撑，最好有活动成果，每学期至少一次，上学期未交，本学期每位教师至少交1次活动材料，记录在综合实践活动教师备课本上。

3、继续做好体育工作，增强学生体质。

全校师生都要牢固树立“健康第一”的理念，以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，强化学校体育工作，每周上好3节体育课，大课间、课外体育活动按规定进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时，每年举办1次体育节，学生参与率不低于90%，积极推进体育特色学校的创建，深入推进阳光体育运动校本化实施，强健体魄，明亮眼睛，学生日常体育学习过程、表现、能力以及体质健康发展状况优良。本学期对三个年级的学生都进行了体检，完善学生健康体检管理体系，利用班会课开展传染病、常见病等防控工作，做好相关健康卫生工作，及时上报相关数据，上传下达，有条不紊。特别是新冠疫情以来，学校更加加强了体育卫生工作。

根据《区中小学体育教育工作评估实施细则》规定：体育权重增加到了80分，本学期主要开展以下活动：开学后继续开展校运动队的训练，邵震宇老师指导的校田径队获初中组第10名；武进区“三棋”比赛团体二等奖；武进区中小学羽毛球比赛团体第六名；武进区中小学门球比赛获初中组团体第二名；武进区中小学乒乓球比赛女子团体第三名；男子团体第五名；九月份继续开展大课间操活动；体育组能根据国家体质锻炼标准，在12月前开展各项测试工作并完成数据上报；七年级在10月份完成广播操教学工作。本学期还举行了秋季田径运动会、趣味运动会等丰富多彩的体育活动。由于新冠疫情的影响，许多比赛已经暂停，期待在明年的比赛中获得好成绩。

4、培养学生兴趣，发展学生特长。

本学期，在学校的有效组织和辅导教师的共同努力下，学生兴趣活动开展得有声有色，各类学生竞赛活动成果明显。区中小学生聪明算独竞赛中我校获得区团体一等奖，两位学生获一等奖，四位学生获二等奖，杨燕强老师被评为“优秀辅导老师”。周洁老师辅导的漆美妍同学获武进区2022中小学作文竞赛三等奖，并被推送参加常州市作文竞赛。钱丽英老师辅导的吴薇同学在2022年武进区初中英语口语比赛中获三等奖。在2022年常州市青少年船舰模型比赛中， 朱江老师辅导的学生3人获一等奖，8人获二等奖，9人获三等奖，我校获得“综合团体一等奖”，朱江老师被评为“常州市船舰模型优秀辅导员”。

5、充分利用图书馆资源，服务学生、促进发展。制订了《寨桥初中学生课外读物进校园管理办法》

为进一步做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（后简称《管理办法》）以及市、区教育主管部门关于加强中小学生课外读物管理的有关规定，切实为营造良好的阅读环境，规范课外读物进校园管理，防止问题不良读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，保障学生健康成长，结合本校实际情况，特制订本办法。实施原则（一）把握方向，守住底线。学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求， 坚持方向性、 全面性、适宜性、多样性和 适度性原则， 符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于违反《出版管理条例 》有关规定或存在《中小学生课外读物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单” 情形之一的， 一律不得推荐或选用为本校的课外读物。

（二）自愿性与适度性原则。进校园课外读物筛选和推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物， 学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。课外读物应紧密联系学生思想、学习、生活实际，符合学生认知发展水平，满足不同学段学生的学习需求。学校根据教育教学需要推荐的课外读物，严格把关、控制数量。

（三）可读性与多样性原则。进校园课外读物要能反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高的人文、社会、科学、艺术等方面价值，有很强的可读性。读物内容要文字优美、表达流畅、深入浅出， 具有一定的启发性、趣味性。同时兼顾课外读物的学科、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外，体现多样性。

具体措施（一）强化组织监管，审核到位。落实学校主体责任，负责组织本校课外读物的筛选、审核工作。学校成立课外读物评审工作领导小组，由校长任组长，对学校课外读物治理负总责，分管副校长具体分管。建立由教务处，政教处，党员教师代表、教研组长、图书馆管理员组成的课外读物评审组。同时加强选书环节的管理，通过初选、评议、确认、审核四步真正做好学生阅读书籍的选择，原则上每学年推荐一次，从源头杜绝不良读物进入校园。（二）规范书籍管理，定期清查。学校通过行政会、教师会、家长会等会议，明确管理原则，各班主任做好家长自主购买读物指导，从正面做好选择淉外读物的引导。不得推荐或选用《管理办法》中列举出的负面内容的课外读物。在学校采购图书时，保证图书质量。定时清查，防止问题读物进入校园。对学校现存的课外读物进行摸底排查、电子化管理，对老旧课外读物，不适合初中生的课外读物进行清理。（三）倡导自主管理，推动阅读。倡导学生自主管理模式，对学生借阅、归还及时进行登记记录。同时积极开展“教室图书角”的打造，学生能够实现零距离接触图书，提升课外读物的使用效率。设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。激发学生阅读的兴趣，培养读书的好习惯，营造良好的阅读氛围。

6、三个年级开好阶段测试及期中考试后的学生动员会。对部分学生进行表彰激励，对学生中存在的问题提出改进要求。

7、确保实验室的实验开设率，提高学生动手能力。做好台账的同时，做好相关材料的上传。

8、完成三个年级的学籍信息输入与管理工作。

9、组织三个年级学生体检；

10、完成上级教育行政部门及学校布置的相关工作。

（三）、继续落实好“双减”政策，促进学生的全面发展

“双减”政策对学生来讲能把学生从繁重的作业负担及补课压力中解放出来。以前多数学生在假期里都是忙着上各种初习班，因为其他学生也在上，大家都在上，占用了学生大量的时间。加重了他们的负担，身体得不到锻炼，“小胖墩”、“小眼镜”大有人在。而在实行“大减后，学生可以利用时间参加一些文体、劳动、阅读等活动，有利于促进他们身心的健康成长，又能养成良好的学习习惯。同时，对家长来看，除了看到自己孩子身心健康成长，做自己喜欢做的事，内心是非常高兴的。况且，也能减少支付校外培训的负担，减少经济开支，也是非常赞成的。作为老师来讲，双减政策的出台，让我们教师看到了国家对教育改革的力度和决心。政策的出台，避 免了校外机构喧宾夺主，减轻了家长的负担，“还孩子一个快乐的童年”有了希望。

1、做好政策宣传，切实落实到位。

“双减”政策出台已有一段时间了，但部份教师观望情绪还较浓厚，仍然心存侥幸，以为还会像以往一样，一场风刮过就没事了。学校将利用各种渠道和手段，结合相关政策内容，对学校教师进行宣传教育，并开展相关学习活动，宣传到位，学习到位，强调到位，落实到位，让教师真正明确教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，而非只看考试成绩的“一好”学生。

2、更新教育观念，提升教学水平。

随着双减工作的具体实施，除了减轻学生的作业负担外，学校广大教师更应更新观念，提高教学水平。过去，许多老师那种反复操练、重复做题的教学方式，既加重了学生负担，而且不能提高教学质量。开学前后，学校召开专题研讨会，要求老师作出改变，改变教学设计、提高课堂效率、合理有效布置作业。学校将更好地落实自主、合作、探究的课堂教学方式，教师让学生的思维动起来，主动参与到学习当中，实现课堂教学的精准化、有效化。老师们针对学生学习的疑难有针对性地给予指导，通过课堂上的精讲多练和讲练结合，有效地提高教学效率，减轻了学生的作业负担。同时，学校大力推动以课例研修为主要形式的校本教研工作，让老师们在课例研修中，老师们积极地学习与研讨、反思与觉醒，促进了教师成长，提高了课堂教学质量。

3、狠抓作业管理，抓质量减数量。

按照“双减”和“五项管理”要求，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。实在讲，以前学校很多学校取得优异成绩主要来自于作业的量，而非作业的质。其实，新形势下，通过有质量的作业，同样可以取得不错的成绩。新学期开学后针对作业学校将做好对教师的引导、监督工作，促使教师对学生作业的布置走向正轨、科学的良性循环，彻底摒弃随心所欲、重复低效、瞒天过海的布置模式。

4、改革评价方式，更加科学权威。

过去，学校对教师的评价重点之一就是依据学生的成绩，评价的单一化只会让教师把精力更加集中到做题上，想尽一切办法、投入更多的精力进行各种训练，学生最终难以从繁重的作业堆里走出来。开学后，学校要切实践行双减文件精神，学校将不再把考试成绩作为对教师评价唯一标准，要注重对教师整个教学过程的评价，切实落实到实处。评价工作落实到教师一日的教学行为和过程中去，通过听课、交流、查看、走访等多种形式，真正掌握每一位教师实际的教学状况，切实做好教师的过程性评价，使对教师的评价更具科学性和权威性。

5、做好课后延时，推进育人契机。

学校开学后将按上级文件精神，开学后在学校实施“5+2”。结合学校实际情况，学校将充分利用各种资源，有效实施课后育人活动，在校内满足学生多样化的学习需求。充分利用好课后延时服务工作，除指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间外，还开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。新的改变为学校发展指明的方向，也为学校积极推进全方位育人提供了良好契机。

2023年1月