重拾教育信心

——读《教师修养文萃》有感   缪艳

1、板着的面孔是苍白的，最无力的声音是呵斥。

2、花园里的花，有喜欢早早开放、博人一声喝彩的，也有静静等待自己春天的野百合。

3、我担心，在他们未来的人生中，在若干年后的社会上，童年价值被野蛮剥夺的恶果不知会以怎样可怕的方式显现出来。

4、今天许多家长和老师唯恐孩子虚度光阴，驱迫着他们做无穷的功课，不给他们留出一点儿玩耍的时间，自以为这就是尽了做家长和老师的责任。

5、抛开了教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。

6、比如牛津、剑桥的大教授，抽着烟斗闲谈人生和学问，学生的素质就这样被烟熏出来。

7、学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。

8、学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话，就能收到立竿见影的效果。

9、反思教育，使教育少一点愚蠢；创新教育，使教育多一点智慧。

10、教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。

11、人的精神生命中最本质的需求就是渴望得到赏识。

12、孩子的心灵处于舒展还是压抑状态才是教育成败的关键。

我打开床头柜上的《教师修养文萃》一书，细细品读书中的每一篇文章，其中朱永新教授的《我心中的理想教师》一文深深吸引了我。

教师是实施素质教育的主力军，根据学生模仿性强的特点，教师的表率作用非常重要。要求学生先做到的，老师应该先做到。身教重于言教，教师应从我做起，一言一行、一举一动为人师表，成为学生成长过程的良师益友。书中说“教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。”“只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。””教师的眼光不能仅仅盯在学生的名次，分数上，而应该立足学校的世界，放眼外面的的世界，帮助孩子们拥有开阔的心胸，培养学生的社会责任感,这就是我们教师重任。

我们有的教师总是埋怨说“我的工作环境怎样的蹩脚；我班上的学生怎样的难教”。是啊，也许现实情况确实难如人愿。那么在这种情况下，我们不能泄气，更不能敷衍塞责。朱教授说得好：“所有的环境都能够产生教育家；所有的磨难都可能造就教育家。也许把这个学校领导好，让这些孩子得到最好的发展，就是你的使命。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师才不愧于做学生榜样。因为你教会学生最宝贵的人生品质之一——坚韧不拔。

朱永新教授作为一名学者，用教育热情与教育沉思相结合，以清新自然，朴实无华的文笔，给我们这些身处教育一线而又充满困惑的教师带来了前进的动力和目标，我要用朱教授的思想作为我教学之路上前进的灯塔，早日成为一名学生心中“理想的教师”。